创新教育（随笔） - 四季歌文学社区

一个人如何具备旺盛的创造力呢？首先，你得喜欢创新，你不喜欢创新，哪来创造力？更多的人是很想创新，但却力不从心，因为他们不懂创新的诀窍。

你若要创造，你就得具备创新型人格，这种人格最大特点是天真而又好强，天真就是如儿童般对一切充满好奇，好强则是对任何人都不服输，敢于挑战，敢于超越，好奇和好强是创造力的源泉之一。

除了好奇和好强，还得要有创新思维，创新思维主要是逆向思维和发散思维，这两种思维对一个创新者来说都很重要，这两种思维都有一个共同点，那就是她们都同形象思维有很大关系。

可以这么说，有创新思维的人往往具备比较好的形象思维，爱因斯坦就是一个典型例子，他有非常丰富的想象力，什么“空间弯曲”、“时间变慢”、“质能转换”等等，连许多科学家想都不敢想。

爱因斯坦说过这样一句很著名的话：“想象力比知识更重要”，这是他成功的真实体会。然而，我们的现存的教育制度却没能好好重视爱因斯坦的这句忠告，目前的应试教育往往重视知识的积累和考试能力，充其量只是培养学生的记忆力和抽象思维能力，比较高级的形象思维能力没有得到锻炼，又如何提高逆向思维和发散思维能力？难怪，应试教育制度下培养出来的学生普遍缺乏创新能力。

在民间，有不少创新达人，他们并没有受过高等教育，但却发明出很多东西，一个重要原因是，他们不受应试教育的负面影响，也不受思维定势的影响。当然，爱好是最最重要的，没有爱好就没有动力。

所以，培养一个人的创新爱好就相当重要了，创新爱好的培养应当从小抓起，等到初中高中就晚了，他们已经被应试教育搞得晕头转向，哪有时间搞创新？所以，聪明的做法是，小学一开始就要重视培养小学生的创新爱好，而小孩子幼小的心灵一旦受到发明创造的熏陶，将影响其一生。

最后想说的是动手能力很重要，无论哪一种发明都是亲自动手的结果，空想再漂亮最后没有动手实施也等于零，动手能力最好也是从小学生抓起，为了全民的创新教育，看来，小学阶段的知识减负已迫在眉睫。