四季歌文学社区

标题: 《诗,就一个字》(外1首) [打印本页]

作者: 英菽    时间: 2015-8-4 11:52
标题: 《诗,就一个字》(外1首)
《诗,就一个字》(外1首)

或许因为心中的一点执念,
或许因为梦里的一缕缠绵,
总有那么一种情绪在萦回,
化作字化作词化作人称的所谓诗。

譬如梅花一枝桃花一片,
开在驿馆开在桃源,
因了冬雪绵绵因了春雨淅淅,
便令香盈便化春泥。

譬如弱柳扶风清荷映水,
舞出婀娜摇出妩媚,
因了阳光明媚因了暖风习习,
便让飞絮如梦便让红莲如醉。

更有秋月溶溶秋风瑟瑟,
闲了桂花红了枫叶,
因了寂寞难寐因了相思难了,
便寄霜红便遣雁回。

或许就是平淡日子里偶然的心动,
欲泼书香却又久久思量。
诗,就一个字,
说得简单,吟来荒唐。




《酒,就一个字》

小时候,看父执对饮,
盼望也能斗酒诗一篇,指点江山。
偷偷一口,
辛辣泪涌,胸内火荼。

长大浅尝,醇厚绵香,
从舌根到腹底暖意洋洋。
微醺不醉微醺迷离,
身入云端不知何往。

若有朋自远方来,
自当围炉言欢对酒当歌。
语到情深处饮至意酣时,
不醉不归。

或有情迷或有意乱,
也可一个人自斟自酌。
或邀明月或伴花影,
寂寞的时光也能有滋有味。

人生总有不如意,
总会有什么给你安慰。
酒,就一个字,
不是杜康,唯有杜康。

作者: 谈晓莉    时间: 2015-8-4 16:04
诗酒不分家,各是一个字。欣赏问好
作者: 大漠十一殿平    时间: 2015-8-4 16:13
待品,问好英菽版
作者: 陈润民    时间: 2015-8-4 18:26
一组有意境,有感觉的诗,欣赏,学习,问好.
作者: 飞花    时间: 2015-8-4 19:52
读来深有同感,诗文很美,学习问好老师!
作者: 飞花    时间: 2015-8-4 19:54
诗,一个字,酒也一个字,写得特别,细读,亮起!
作者: 大漠十一殿平    时间: 2015-8-4 19:59
诗情饱满,诗意优雅,内含古韵。欣赏,问好英菽版
作者: yanxuedong    时间: 2015-8-4 21:56
古意淙淙流淌,英菽版似住在桃花源里!问好!{:soso_e181:}
作者: 清风    时间: 2015-8-4 22:44
诗、酒都是一个字,但却写的很唯美,令人醉了!{:soso_e179:}
作者: 战鹰    时间: 2015-8-5 03:21
自古诗酒不分家,有酒必吟诗,虽然诗酒就一字,我们从中品出的韵味如诗浪漫,如酒醇香!
作者: 大漠十一殿平    时间: 2015-8-5 05:18
再赏,问好
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:40
谈晓莉 发表于 2015-8-4 16:04
诗酒不分家,各是一个字。欣赏问好

谢谢支持鼓励,问好,开心
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:40
大漠十一殿平 发表于 2015-8-4 16:13
待品,问好英菽版

谢谢老师支持,问好
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:40
陈润民 发表于 2015-8-4 18:26
一组有意境,有感觉的诗,欣赏,学习,问好.

谢谢老师支持鼓励,问好
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:41
飞花 发表于 2015-8-4 19:52
读来深有同感,诗文很美,学习问好老师!

谢谢飞花支持鼓励,问好
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:41
飞花 发表于 2015-8-4 19:54
诗,一个字,酒也一个字,写得特别,细读,亮起!

谢谢点评鼓励,问好
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:41
大漠十一殿平 发表于 2015-8-4 19:59
诗情饱满,诗意优雅,内含古韵。欣赏,问好英菽版

谢谢老师点评,谢谢鼓励,问好
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:41
yanxuedong 发表于 2015-8-4 21:56
古意淙淙流淌,英菽版似住在桃花源里!问好!

谢谢支持鼓励,问好
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:41
清风 发表于 2015-8-4 22:44
诗、酒都是一个字,但却写的很唯美,令人醉了!

谢谢支持鼓励,开心快乐
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:42
战鹰 发表于 2015-8-5 03:21
自古诗酒不分家,有酒必吟诗,虽然诗酒就一字,我们从中品出的韵味如诗浪漫,如酒醇香!

谢谢支持鼓励,下午好
作者: 英菽    时间: 2015-8-6 13:42
大漠十一殿平 发表于 2015-8-5 05:18
再赏,问好

再谢谢。。。问好




欢迎光临 四季歌文学社区 (http://shijiwenxue.top/) Powered by Discuz! X3.1