《果园中学与勤工俭学》 - 四季歌文学社区

一九六五年，我从原赤水县土城区中心小学毕业，未能进入当时的正规中学（赤水县第二中学——现在的习水县三中），进入了当时新办的土城镇果园中学（后来的“五七”中学——现在的习水县土城镇中学）。

　　这一年发生了二件事：一件事是土城镇由赤水县划归习水县管辖——从此，土城人就从赤水人变成了习水人；另一件事是相邻的赤水县元厚区发生了特别重大火灾——元厚镇大半条街被大火烧掉。

　　当时的果园中学是一间民办公助的中学，是一所半农半读——勤工俭学的中学。其实质就是让学生边学习边劳动，用劳动所得支持办学和支付部分教师工资。

　　学校位于土城镇石油山背后狮子沟里边，与土城河街桥桥上和下街桥桥上形成一三角形，二地距学校均相隔约一公里。学校是一座四合院房屋，是解放初没收地主王福州的公产。这座房屋在一九三五年红军长征时曾作为红军总司令部，左边就是著名的“青杠坡战役”的观战台。

　　这座四合院，占地近千平米，建筑面积约600余平米，大小房间有十几间，中间天井约200余平米（作课间活动场所用），是一座典型的，黔北地主老财才拥有的如此规模的木质结构青瓦房屋。（一）

　　将这座四合院作为学校，在当时是从物有其用及减少办学费用（新建校舍得花多少钱啊）出发，其次是考虑学校周围有许多可供勤工俭学用的耕地。当然这地儿远离街镇、十分清静，的确又是办学的理想场所。

　　我们是这所学校的第一届学生，计约50余名。女生远比男生多，比例约2：1。教职工5人，我记得当时的负责人是袁吉常（也没叫校长），教师主要是范贵茂和李瑞银，有位王大正的我们管他叫主任，还有一位已经不知道是谁了。

　　1965年8月到1968年8月这三年间，由于次年“文化大革命”的原因，学校就只有我们这一个班的学生。又作为中学生的我们，所学课程与正规中学则相去甚远，由于学习课程不多，当然学习时间也就较少，反而勤工俭学倒是名符其实。后受1966年文化大革命的冲击，教学更是雪上加霜——上课是有一天无一天，生产劳动则是雷打不动。

　　1967年中央要求“复课闹革命”，这“闹革命”如何能复课，一帮倒大不细的孩子，一群乳臭未干的少年，嘴里是造反有理，行为是放荡不羁，怎么能够安下心来学习呢！老师有心教，学生无心学。一天，李瑞银老师上数学课，闹嚷嚷的课堂纪律使他气急败坏，他大吼一声，猛然摔坏讲桌上的墨水瓶，并捡起一块锋利的玻璃，向自己额头连扎几下，鲜血顿时从李老师的脸上流了下来，。此举使全班同学目瞪口呆，鸦雀无声。李老师的壮举，当时震惊了学校，也使课堂纪律较前有所好转。此情此景，仍清晰而深刻地印在我的记忆里，直到几十年后的今天。（二）

　　在果园中学，青春与生命在此流淌了三年，文化知识虽然没有学到多少，但最起码我们懂得了劳动，以及对劳动的正确认识和对劳动的积极态度。此外，我们还从肩不能挑、手不能磨到能够承担相应的农业生产劳动和养殖活动，这对后来的“上山下乡”就能够比较适应了。

　　当时的果园中学，区公所和镇政府给予了大力支持，划拨给学校很多土地和果木树。土地主要种植小麦、绿豆、高粱、红薯和蔬菜，也种经济作物——红花和甘蔗；果木林则分布在全镇各处——各家各户（当时是不允许私人有果木树的，哪可是资本主义的尾巴啊），这事可引发了许多居民对我们学校的不满，每当采摘果实时常常发生争抢纠纷。当时学校的果树主要是柑桔、红枣和梨子。土城的红枣在当地可是非常出名的，个大的叫“糠枣”，八成熟就得采下来，用来制作干枣和“雕枣”（煮熟、去核、凉干、拌白糖）。个小的叫“米枣”，核小又十分脆甜，特别是早上和雨后采摘味道更好。可惜土城的这一特产，至今都没有规模种植，产量难以保证市场需求，更不为众多世人所知晓。（三）

　　除了种植，学校还搞养猪、养牛和养篦麻蚕。学校养殖的猪是一种新品种，叫“白约克”，这种猪比土猪长得快，又能够长得很大，一年可以长200多斤，二年可以长400多斤，最大可以长到约2 米来长近千斤。我最喜欢的还是学校繁殖的那头小黄牛，毛色金黄，可乖巧、可讨人喜欢了！可以说我俩都是孩子，所以说能够相互信任，共同玩耍，一起度过那些美好的时光。

　　在果园中学，除了上述劳动，我们还参加学校承包的其它有偿劳动，如清理公路边沟与杂草，帮助附近粮库转运粮食等，劳动所得多与少尽由学校收支，没有一个同学提出过任何异议。当然，支农等义务劳动也是每年必不可少的活动。

　　我在果园中学，没当过班干部，一直当的是小组长，这就像我后来一样——化工学校文体委员——沙坝土矿团支部宣传委员——大、中型企业中层干部——不过如此这般。

　　光阴似箭、日月如梭，几十年就这样过去了，还有三年也就五十年了。这几十年果园中学却发生了质的变化：学校由过去的民办公助中学变成了现如今的土城镇中心学校；由平房学校变成了楼房学校；老师由几人扩展成几十人；学生则由几十人到如今的千余人；学校设施齐备，学科齐全…..可谓鸟枪换炮，今非昔比。两厢对比，我对过去没有怨尤——原本生长的时代就是那样，并不以自己的意志为转移；对现在的不会嫉妒——社会的进步理当如此。更多的是希望在此就读的孩子们，珍惜这美好的少年时光，为个人创造好的前程，为社会作出应有的贡献。（完）