再识“的地得”——返老还童

书香馥郁

　　


　　晚饭后，七岁的小孙子开始做作业了。小学一年级的语文竟如此高妙，令我这七十岁的老奶奶也叹为观止。比如填空“ ”的（de）。


　　“安安静静的”我随口便来。


　　“不行！”小家伙瞪圆了眼睛：“多了一个字。老师说只能填三个字，而且必须是ABB型！”


　　“哦，那就‘安静静’吧。哎，好像又……这……”我倒一时语塞了。


　　“很难吗？”小家伙疑惑地盯着我。他转动着笔杆，忽然两眼一亮：“奶奶，‘笑嘻嘻’的”。


　　“哦，太好了！”我立马夸奖。小家伙便笑嘻嘻地填上了，我也笑嘻嘻地解脱了。


　　只是，倒觉得不大对劲：怎么会呢？小学一年级的作业啊，我这七旬老太怎会被难住了？呵呵，想来是一时短路吧。这不，立时冒出一大群：哗啦啦、绿油油、亮晶晶……呵呵，应有尽有。


　　且慢，小家伙还有话说：


　　“奶奶，后面接的必须是土字旁的‘地’（de），不能是‘的’（de）或者‘得’（de）哟。”他一边念着de、de、de，一边一笔一划地写出“的、地、得”三个字。


　　哦，看来是要求后面必须接动词了。那么“绿油油、亮晶晶”显然不行；不过“笑嘻嘻”倒正好：比如“笑嘻嘻地说”“笑嘻嘻地跑开了”。


　　说到“的地得”，不由想起当年在重庆上高中时，语文老师的一次讲座：汉语之所以魅力无穷，与“的地得”的正确运用息息相关。有的作文本来很精彩，但由于多处将这三个字用错，就像白米饭里搀杂了老鼠屎，很是遗憾。


　　作为结构助词，“的地得”在句子中既不容混淆，也不可互换。“的”后面跟的都是名词，如“我的橡皮、绿油油的麦苗”；“地”后面跟的都是表示动作的词，如“仔细地看、雨哗啦啦地下”；“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，干得真漂亮”。这已成为我写文章的圭臬。可现在，这小毛孩，才小学一年级，居然，居然也煞有介事地“的、地、得”起来！


　　况且，“这三个字怎能都读‘de’呢 ？”我立即纠正他：

　　　　“‘的’读dī_——阴平，‘地’读dì ——仄声，‘得’读dé——阳平。”
　　可这小不点却根本不管什么阴阳平仄，居然果断地说：“奶奶，我给您查字典吧。”


　　哦，都会查字典了？！


　　“好啊，你查吧。”我玩笑地指着书桌上厚厚的《现代汉语词典》，有意难难他。不想小家伙立马跑过去，双手抱起大字典，放在沙发上；然后习惯地随意往地板上一跪，便俯身掀开书，小手指头灵活地翻动起来。


　　“呵呵，你会查吗？”我被他逗乐了。


　　“我是查拼音，有时候查偏旁。”他蛮自信地回答。


　　哦，可不是嘛，小家伙的拼音用得可溜了：那些带拼音的绘本都能逐字通读；作业中用汉字夹拼音造句更令我眼目一新。


　　“奶奶您看，第262页：


　　‘·de


　　地 ·de 助词……。


　　另见 272页dì。


　　的1 ·de ⑴助词……。


　　的2·de ……。


　　另见268页 dí；277页dì。


　　……


　　得 ·de 助词……。


　　另见260页dé，263页děi。’


　　您看，它们都读。de ！而且都是多音字！”


　　小家伙兴致勃勃地继续查那些“另见”。我却，唉，怎么说呢？是相见恨晚？还是是恍然大悟？


　　不过，汉语拼音倒的确是我的软肋。记得还被小家伙将过军；“奶奶，池水的‘池’与磁铁的‘磁’读音不是一样的。一个是翘舌‘池’——chí，一个是平舌‘磁’——cí 。”呵呵，这小小七龄童，别看一直在成都长大，其普通话之标椎，之悦耳，委实令我汗颜。我，可是祖籍山东且在那儿下过乡、进过厂，虽说生在重庆，可也算半个山东人呀。


　　莫非是——“师高弟子强”？


　　我不由对那位素未谋面的一年级——小学一年级，语文老师肃然起敬！


　　“查字典都是老师教的吗？你们语文老师可真不简单！”我竖起拇指连连称赞。


　　“是的。她还在那个最漂亮的大教室上过课。那是智慧教室。墙上有彩色的格子。全都是用投影的。”小家伙用手比划着，“后面还坐着全校的老师，还有一个校长。”


　　哦，这显然是上公开课了。


　　“老师也抽你发言吗？”我问。


　　“是的。我是像这样举手的。”


　　他左手托着右手胳膊肘，做了个标准的举手动作。


　　啊，好可爱的孩子！我被深深感动了！不由想起他一字不漏地、抑扬顿挫地背诵苏轼的《赤壁赋》时的乖巧模样。真个是名师出高徒了。


　　也分不清是我陪他还是他陪我了，反正接下来俺祖孙俩便头碰头地、津津有味地翻查起“的地得”的那些个多音字——“另见”来。


　　呵呵，刮目再识“的地得”，不辞长作老顽童——和聪明乖巧还缺着牙（两颗新长出来的门牙间还有一条缝隙）的七岁小孙孙排排坐，我，可真是老若顽童啦。


　　不过，在这旷古未有的电子时代，七岁的小不点倒常常反为我——七十岁的老奶奶，之师。比如热水器的调温啦，电子表的调时、调日期啦……就连手机“自拍”——我还在犹豫不决，他已自告奋勇：“奶奶，我来”。


　　然而，话又说回来了，时代造英才么：比如当年“全民大炼钢铁”——身为小学生的我们，也能把沉甸甸的白泡石（一块足有一二十斤吧）从高高的歌乐山上搬回十数里外的学校，供老师们建造“鸡窝炉”，土法炼钢；比如当年“知青下乡”——我等中学生，从初一到高三，全都弃学务农，斗地战天。就拿玩儿来说吧：虽然当年没有电脑、手机、机器人、电子琴……小伙伴们却脑洞大开、就地取材：自制的陀螺、铁环、布娃娃、鸡毛毽……精彩纷呈，举不胜举；玩得更是随心所欲，尽情尽兴。这，又远非今日的学童能比了。


　　呵呵，扯远了。写本文的初衷是想邀约老友们也来做填空游戏：“ ”地（de）。填三个字、ABB型。注意：后面只能接土字旁的“地”（de）！（别忘了“地”字后面跟的只能是表示动作的词：比如“笑嘻嘻”地说。而“亮堂堂、绿油油”等显然不行。）


　　敬请诸位大开脑洞，踊跃接龙：


　　笑嘻嘻


　　哗啦啦


　　……


　　呵呵，返老还童么，何乐而不为？

义夫义

中国汉字，博大精深。
的，得，地，这三个字，我至今也弄不清哩。呵呵，惭愧惭愧。

云上云上

聪明可爱又好学的好孩子，人见人爱，赞。

紫荆棘鸟

小学一年级不应该教授的地得的用法，除非大伙儿都是天才。

书香馥郁

义夫义 发表于 2021-5-6 23:22
中国汉字，博大精深。
的，得，地，这三个字，我至今也弄不清哩。呵呵，惭愧惭愧。

ok！同感！

优酷视频

https://v.youku.com/v_show/id_XNDQ5Mzc0MDg0NA==.html

推荐一个很不错的视频——语文老师教“的地得”的正确用法,读完大学的我，又听了一遍！——老少咸宜。敬请复制上面的网址，检索观看。

书香馥郁

云上云上 发表于 2021-5-7 09:18
聪明可爱又好学的好孩子，人见人爱，赞。

ok！的确可爱！还是小球星哟！
传两张图吧：（图片多了去了——家家宝宝都一样。尤其是录像——可惜不会传呀。）

书香馥郁

紫荆棘鸟 发表于 2021-5-7 10:51
小学一年级不应该教授的地得的用法，除非大伙儿都是天才。

嗨，时代不同了！今日的小学语文真得刮目相看。随便上网查查即可发现一片，比如：
微课设计方案小学一年级语文的、地、得的用法_百度文库
小学一年级语文“的地得”用法小口诀 名校版_百度文库

小学一年级语文中 "的地得" 的教学在线观看-搜狗视频
…………

呵呵，多了去了！真叫人瞠目结舌。

紫荆棘鸟

书香馥郁 发表于 2021-5-7 13:48
嗨，时代不同了！今日的小学语文真得刮目相看。随便上网查查即可发现一片，比如：
微课设计方案小学一年 ...

是的，还有类似二年级数学题之类。
怎么都觉得这是教育的误区。

白水

时代不同，后生可畏。

云上云上

书香馥郁 发表于 2021-5-7 13:38
ok！的确可爱！还是小球星哟！
传两张图吧：（图片多了去了——家家宝宝都一样。尤其是录像——可惜不会 ...

真棒，为宝宝点赞。

书香馥郁

紫荆棘鸟 发表于 2021-5-7 18:34
是的，还有类似二年级数学题之类。
怎么都觉得这是教育的误区。

ok！类似的例子多了去了，不啻拔苗助长。

书香馥郁

白水 发表于 2021-5-7 23:11
时代不同，后生可畏。

ok！后浪前浪，不服不行。

书香馥郁

云上云上 发表于 2021-5-9 10:46
真棒，为宝宝点赞。

ok，家家有朵美丽的花！感谢给力！

冬风无痕

通过生活中的小事，抓住知识的细节，让我们读者受益匪浅。

书香馥郁

冬风无痕 发表于 2021-5-9 21:21
通过生活中的小事，抓住知识的细节，让我们读者受益匪浅。

诚谢赠言！感谢您的理解支持与鼓励！