变“教育事故”为“教育故事” （作者：胥前道）

赵良田

       [b]  教 育是一个最好说的行业，但也是一个最说不好的行业。街头巷尾随便哪个都可以谈论一番，但很难达成共识，很难“尿到一壶”，所以，还是少说为好，最好不说，免得讨人嫌，甚至引火上身。但是，看到一些触目惊心的“教育事故”，作为一个教育人，终究还是忍不住！
       师者，所以传道，授业，解惑也。“道”怎么传？教师是“站”着传，还是“跪”着传？这象主权问题一样，没有讨价还价的余地，我相信“跪着的老师”教不出“站起的学生”是教育永恒的真理。
        列宁说：没蹲过监狱的人不是完整的人。没有惩戒的教育不是完整的教育，没有惩戒过学生的老师不是合格甚至优秀的老师，没受过惩惩的学生也不一定能成为一个代秀的学生。教育惩戒不存在要不要的问题，只存在合不合适，适不适度的问题。据说英国就有比较完善的教育惩戒法，我们的怀部长也曾明确说过，应当把教育的“戒尺”还给老师。老师手中有戒尺，学生今后才有敬畏，责任，担当。
       出现“教育事故”让人痛心，但处理不当，更让人担扰，如果以“息事宁人”为目标，那就太可悲了，息事可以宁人，但息事不能育人。如果能想法让一起“教育事故”转化为“教育故事”，让学生，教师，家长都从中受教育，受启发，有所改变，有所提高，那离“人民满意教育”就不远了。

白水

观点好，内涵深。赞。