读鲁迅《风筝》杂悟【今日随笔57】

宝贝小菩萨

读鲁迅《风筝》杂悟【今日随笔57】

      1，个性与爱好。细读鲁迅的《风筝》一文，看出鲁迅属于性格内向又激烈的人，性格内向他不喜欢也不善于合群。人家在放风筝他只看不放，放风筝是要合群才有意思，你放我放，大家一起形成一个游戏的氛围，春天就从内心世界中开始放飞了。说他性格又激烈的人，他对天上的风筝看得很仔细，善于观察和牢记形状名称，几十年不忘。如文中说的淡墨色的蟹风筝、嫩蓝色的蜈蚣风筝、还有寂寞的瓦片风筝，他记得很清楚明白。他不喜欢北京冬季的风筝，看到它们觉得内心生起一种悲哀。何故？不知！每个人的性格各有脉路，是猜不透的。鲁迅少年时的爱好恐怕就是读书写字和听故事，与风俗性的玩具无缘。鲁迅小时候不合群可能与他有点口吃毛病有关，他不善于与小朋友交流。

      2，内心世界的转变。一个人内心世界的转变很艰难的，爱好与不爱好往往是终身的。鲁迅从小不爱好放风筝，他说不但不爱，并且嫌恶它，认为没出息的孩子才去做的这种玩艺。什么叫有出息？他认为只有读书、读好书才有出息。鲁迅直到中年时，看到了外国一本论儿童的书，才知道游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使，才觉悟到虐杀和嫌恶放风筝是不对的，他忽然想起二十年前，他反对胞弟做风筝的事是不对的，他说我的心仿佛变成了铅块，很重很重比堕下去了，意思是鲁迅回忆起来十分后悔和痛心及内心不安。鲁迅他读了一本书外国的书，改变了他的内心世界的长期失误认识，可见，知识就是力量，书本就是人生的力量源泉之一。鲁迅读中国的书没有少读，但当时中国还没有论儿童与玩具的书，没有儿童与少年心理学的书。当时，那个年代中国的书知识面还不广。

      3，兄弟间也有不和谐的一面。鲁迅在《风筝》中说，他曾经把他的弟弟做的蝴蝶风筝折断踏扁，那年他弟周建人十岁左右，还是个儿童纳。鲁迅生性不欢喜风筝，他自己不玩还不让他弟玩，鲁迅当时已有十七岁了，不过他弟周建人没有与鲁迅吵起来打起来。鲁迅当时准备与弟打一架，他文中说：“论长幼，论力气，他是都敌不过我的。”鲁迅少年时也气盛，不过他只在家中称霸，到外边就不该了，胆子就小了。    说到周建人，联系到他们兄弟三人都是厉害的大名人。老大周树人（鲁迅）大家都了解，这里不用说了。老二周作人，比鲁迅小四岁；后来成长成中国现代著名散文家、文学理论家、评论家、诗人、翻译家、思想家，中国民俗学开拓人，新文化运动的杰出代表。1967年去世，有个恶名叫汉奸。新中国期间主要做翻译工作。如《欧洲文学史》，《近代欧洲文学史》等，他一生还有个厉害的地方写散文有600百多万字。老三周建人，比鲁迅小七岁；后来成长成中国民主促进会创始人之一；现代著名社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一。新中国成立后，历任中央人民政府出版总署副署长、高等教育部副部长、浙江省人民政府副主席、浙江省省长等职。还曾先后当选为中国共产党第9-11届中央委员，第一、二届全国人大常务委员会委员和第3-5届全国人大常委会副委员长，第二、三、四届全国政协常委和第五、六届全国政协副主席等职。著作有《物种起源》、《生物进化论》、《生物学与人生问题》、《新哲学手册》等等。周建人1984年去世。他们三兄弟长大后各自奋斗，十几年不见面。鲁迅1936年去世，他没有看到新中国的诞生和成长。小时候他们兄弟三人，与别人家的孩子没有什么特别，有些打闹是正常的现象，不同的是他们是破落贵族出身，书香门弟，对文化、读书的重要性有先决的条件，养成了读书做学问的习惯。家庭经济上已不怎么富裕了，但还能供他们读得起书。1918年鲁迅发表白话小说《狂人日记》，名气大增，后成为中国现代文学的奠基人。他们兄弟三人，名气名望最大的是鲁迅，他官阶很小，不过是个科级干部，但他在中国近代史上有星位。中国14亿人口只要读过小学的都知道中国有个鲁迅先生；他是大文豪，上学的时候都读过背过他的文章。他的大弟周作人，官至省部级，也写了不少著作，但没有史界上的星位，许多人还不知道他的名字。他的二弟周建人，官至副国级，中共党员，在自然科学上著作丰厚，但中国人大多不了解他，连他的名字都叫不上。

      4，反思与弥补。鲁迅写《风筝》，可能是北京的冬天有人放风筝，引入了他少年时代的联想。他反思追忆少年时代，对他十岁的二弟周建人做风筝一事的不道，感到后悔。直到中年他有意的送他风筝，赞成他放，还与他一起放风筝。目的补过早年的过错，“去讨他的宽恕”。然而他二弟早已忘记了，反问“有过这样的事么？”鲁迅文中说：“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”又说：“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”为小时候的兄弟吵闹折断风筝一事，等到觉悟了后，鲁迅的心情始终放不下沉重的一幕。周建人是否真的忘却小时候被他哥周树人折断风筝一事吗？我想不会的，十岁儿童很有记忆力的，但他故意说忘却了，这一方面显得自己豁达不记旧恨，显示兄弟之情；另一方面为安慰鲁迅的灵魂和心情，不让他哥背这种毫无意义的思想包袱，让他的日子过得轻快些。如果他说没有忘，那显得周建人格局太小了，而对鲁迅思想上打击太大了。这叫智慧，这叫大度，这叫兄弟之情。《风筝》一文的全部意义就在这里面，已经大大的超越了风筝的本身价值。风筝变黄金，金子般的闪耀着他们的成熟思想。

       5，文章结构和特色及他意。
（1）时代背景，《风筝》写于1925年1月24日，发表于1925年2月2日《语丝》周刊第十二期。严寒的北京冬天，春天还早着呢！1925年处在民国北洋军阀政府时期后期，1928年北洋政府使命结束。1924年至1928年北洋政府属于奉系张作霖操手时期。北洋政府已风雨飘摇，岌岌可危。1925年鲁迅已44岁，已是非常成熟的文学家了。写作的时代背景是大舞台，任何人不能跨越，这叫时代的局限性，或叫时代的基础性，也可叫时代的天赋性和元素性。时代背景它具有不可选择的客观性和历史性，好比人的出生不可选择地那样的呆板和无力。知道大背的《风筝》，更容易体会其中的精义，和人性的荡涤和变化或升华。任何文章都是大背景下的人性的结品与结晶；它们是历史用文字且磨不掉的记忆，好像大树的年轮。
（2）鲁迅的《风筝》主要是写他与他弟的、兄弟间生活中的事件和情感的交融和变化及升华诗文，写他们年少时代的一件故事，及触及鲁迅记忆和灵魂的久久不忘的心事。鲁迅为了解脱身心上的包袱及自我化解、自我解放原有的精神上枷锁的一种释放和忏悔，也是一种心结上与思想上的革命与解放的一种行动。《风筝》的故事描写、叙述、反思中很明白，他要放下几十年之前的心结，和希望他弟周建人的凉解，展开了人性间的表白与升华的斗争过程。三十多年过去了，一个记着，一个忘却。记着的始终在血液中循环和灵魂中激荡，在忏悔中升华；忘却的早已脱离血肉、出去在大自然的风中散去，在长大的历程中找到了个人作为的新生地。《风筝》事，兄弟情，没有不可抹不去的恨迹，人生不可因一件小事打死结，放眼看世界，大气迎朝阳。
（3）《风筝》分十二自然段，有外到内，有远到近，有物到心，环环扣紧，如一篇生动佛经故事，无上正觉。全文用的是第一人称，艺术手法。
【1】第一自然段。他描写北京冬季风筝的浮动，与自然界的积雪秃枝情朗天，没有给他带来快感和喜悦；反而感到是“一种惊异和悲哀。”惊异，是对社会不正常的心态描写；悲哀，是对人们一种反季节的行为的表述。这里恐怕他在比喻北洋政府的根基已经浮动，对他们统治没有看好。
【2】第二自然段。他回忆故乡绍兴春二月的风筝节，多彩多姿，以及杨柳的嫩芽和山桃的吐蕾，和孩子们放飞的风筝，“打成一片春日的温和”。但他仍开心不起来，他说他仍处在“四面都还是严冬的肃杀”，双关语，比喻北京的政治形势如严冬的寒风，各派势力相互无情的争斗与肃杀着人民的安宁生活。抨击对北洋军阀政府的不满和反抗的情绪。
【3】第三自然段。他吐白了他少年时不爱玩风筝，而且嫌恶它。并且反对他弟喜爱风筝，看不惯他弟见到风筝的放飞“他高兴得跳跃”，认为他弟是“可鄙的”，是没出息的表现。这些叙述是《风筝》的重要铺设之一。他们俩爱好和态度的不同形成了对立面，增强了文中的故事浓度和聚焦点。
【4）第四自然段。他回忆他少年时破坏了他弟亲手制作的风筝，从心理到粗暴的行为记述得十分清楚，他不仅“折断了蝴蝶的一支翅骨”，而且把风轮“踏扁了”，还说“论长幼，论力气，他是都敌不过我的”似何还准备打架一场。当时他弟只有十岁光景。他从反对到破坏不是一般的态度问题。这是《风筝》一文的高潮，对立面发生了冲突，反映了他写《风筝》一文的因果缘由的深度及心中犯下了难忘的创伤。
【5】第五自然段。他叙述说，他直到中年偶然看到一本关于儿童的书，才明白“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。鲁迅想起年幼时他虐杀二弟做风筝一事，他开始忏悔了！这一段是《风筝》一文的转折点，也是鲁迅思想的升华点。尤其是一句：“玩具是儿童的天使”，给《风筝》一文如画龙点睛。
【6】第六自然段，对不安的心进行自我批评。
【7】第七自然段，描写了为补过以往的过失，用行动与二弟一起放风筝，还“送他风筝”。这一段非常重要，是《风筝》一文的正能亮点，一切过去的恶全被冲销了。
【第八段至第十一自然段】描写了去讨他二弟宽恕的思想活动和问答，他二弟已“全然忘却”了，谈不上对大哥鲁迅的怨恨。这几段描写了兄弟之情的厚度与亮点，加强加深了《风筝》一文的思想升华与教育意义。使读者懂得如何做一个有情义的和大度高尚的人。
【第十二段】他作了深刻的自我思想的小结，鲁迅认为兄弟间曾经不愉快的一事已解脱，但对社会与政府的悲哀心情仍未解脱。鲁迅说：”“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”！他不违避不利他的政治风浪，并立志在风雨中继续战斗到底，决不退缩。鲁迅的硬骨头最硬！


（2023.8.31.）

贤愚一丘

追根溯源，钩沉索隐，散发着时光的味道。